藝術(shù)學部
1. 美術(shù)學科：洋畫專業(yè)、日本畫專業(yè)、立體藝術(shù)專業(yè)、美術(shù)教育專業(yè)、藝術(shù)文化專業(yè)
2. 設計.工藝學科：視覺傳播專業(yè)、產(chǎn)品設計專業(yè)、環(huán)境設計專業(yè)、工藝專業(yè)
3. 藝術(shù).設計表現(xiàn)學科：媒體表現(xiàn)領域、醫(yī)療表現(xiàn)領域、時尚表現(xiàn)領域、生產(chǎn)藝術(shù)表現(xiàn)領域

1. 藝術(shù)專業(yè)
藝術(shù)專業(yè)的學生，也有側(cè)重于實際工作的美術(shù)系統(tǒng)，包括傳統(tǒng)的領域，“電影”，“日本畫”，“打印”，“工藝”，“立體藝術(shù)”五個方面。藝術(shù)培訓傳統(tǒng)上是以個人的主體性為基礎創(chuàng)造的，但有時也是通過反復的工藝創(chuàng)造性活動來建立自我的藝術(shù)家。
隨著這個部門相當于新趨勢藝術(shù)，我們已經(jīng)腫大邊界之外的表示區(qū)域的，課程是高效，誠信，如滿足多樣化。而在從藝術(shù)學院的同時，它是通過視超越組成的多元化的方式流派點追求一致的敬業(yè)精神，和聚集到原來的專家通過實踐。
通過實證的材料和方法的練習，考慮到客觀的評價代表個人手中，分析，你可以期望的結(jié)果，如下面通過一個獨特的系統(tǒng)，系統(tǒng)地研究。
2. 設計專業(yè)
21世紀設計的綜合區(qū)域越來越多，越來越多樣化。我們有七個研究領域，以尋求設計世界的各種社會需求和學生未來發(fā)展的可能性?！耙曈X設計”尋求視覺傳達和視覺模型表達?！爱a(chǎn)品設計”實踐人與物的創(chuàng)意創(chuàng)意活動，背景與環(huán)境中的生活環(huán)境?！碍h(huán)境設計”這三個研究領域，從人與空間，人與自然兩方面提出創(chuàng)造性的生活環(huán)境，同時向模擬與數(shù)字方向推進研究。
除了這些，信息和通信研究下一代關鍵字“媒體”的整體造型表現(xiàn)，混亂的人與現(xiàn)代社會生活的關系的愈合，探索各種創(chuàng)意活動“療傷”的，所產(chǎn)生的人類和關系的衣服，并從內(nèi)部環(huán)境的表示方法/身體外進行的理論和模型“時尚家紡”的創(chuàng)造性的工作，通過多種藝術(shù)表現(xiàn)的融合促進對社會的設計教育“藝術(shù)“農(nóng)產(chǎn)品”這四個研究領域?qū)脑O計和藝術(shù)兩方面接近。
這些設計7個研究領域旨在進行更廣泛，更先進的研究和創(chuàng)意活動。
3. 藝術(shù)文化專業(yè)
藝術(shù)繼續(xù)創(chuàng)作，從過去，現(xiàn)在和未來，充滿了曖昧的作為永恒的表示行為的人。今天調(diào)配各種表達的世界，根據(jù)對結(jié)構(gòu)分析，藝術(shù)和文化部門的社會藝術(shù)通過“色彩學”，“藝術(shù)史”，“藝術(shù)表現(xiàn)的4個研究領域的要求”，“藝術(shù)教育”，色彩的藝術(shù)-我們要建設的歷史和代表性，教育的一個復雜和多元化的藝術(shù)理論研究。
“色彩學”是從兩個角度來看的心理方面和色彩的現(xiàn)實的顏色光學方面接近?！八囆g(shù)史”是歐洲，日本和東方藝術(shù)史的藝術(shù)，在現(xiàn)代的日本藝術(shù)史的領域，做歷史分析作品和作家，對生產(chǎn)狀況等。在“藝術(shù)表現(xiàn)”，當代藝術(shù)場景的預期，包括傳代培養(yǎng)，流行文化，文學和批評接近本領域中，例如通過投影，等圖像分析，以提供一個新的跨學科領域的研究的形式。此外，我們的目標是培訓與實際工作和理論研究的高度知識和技能，從“藝術(shù)教育”的兩側(cè)藝術(shù)教育家。
隨著科研，生產(chǎn)的任何區(qū)域，并組織在藝術(shù)院校適當?shù)恼n程，把升值的兩個，我們將努力開發(fā)人力資源，這是各種流派活躍，如科研，教育和言論自由的未來預期。