愛知縣立藝術大學創(chuàng)立于1966年，位于愛知縣長久手市，是一所公立美術院校。它是在擁有豐富文化和藝術傳統(tǒng)的愛知縣創(chuàng)立的"藝術之地"，使命就是培養(yǎng)和傳承本地區(qū)的藝術文化，同時在本縣和其他地方進行推廣。因此，學校需要繼承并進一步發(fā)展自成立以來的歷史。通過藝術，人類不斷創(chuàng)新自我，使僵化的思維變得靈活，讓卓越的藝術為人類帶來的飛躍。

愛知縣立藝術大學提供廣泛的藝術學科，包括美術、音樂、設計和工藝等領域。學生可以選擇在不同的專業(yè)領域進行深入學習和研究。不僅如此，該大學還擁有經(jīng)驗豐富的教師團隊，他們在各自的藝術領域具備深厚的知識和技能。而且，大學還會邀請在社會各個領域取得杰出成就的專業(yè)人士，讓他們作為非常勤講師指導學生進行創(chuàng)作。

美術學部七大專攻

在愛知縣立藝術大學美術學部中有七大學習方向，它們分別為日本畫、油畫、雕刻、藝術學、設計、陶瓷、媒體映像。

/日本畫専攻/

在日本畫專攻，1年級和2年級的課程中會重點學習日本畫的基本技巧。通過動物、植物、風景等各種主題的繪制作業(yè)，進行膠、顏料、紙張、畫筆等材料的研究。此外，還會通過古典繪畫的臨摹，學習傳統(tǒng)日本畫的色彩和線條表達。到了3年級，學生就進入了需要個人創(chuàng)意的應用性制作階段。再到了4年級，作為學部的畢業(yè)項目，學生們將進行畢業(yè)制作，然后通過制作大尺寸作品，每個學生都將探索作品展示的方向，以追求更專業(yè)的日本畫表現(xiàn)。

/油畫専攻/

在油畫專攻教員們會從各自的視角中發(fā)現(xiàn)學生多樣化的創(chuàng)意和表達特點，并通過專業(yè)指導培養(yǎng)其潛在的能力。在1年級，學生將學習油畫制作、技巧、材料、壁畫、版畫，以及空間表現(xiàn)等實際技能。從2年級開始，他們可以選擇不同的課程，進行跨領域?qū)W習。再到了3年級，學生可以選擇導師，并以自主制作為核心，通過對話式教學和評論周等方式展開學習。最后到了4年級，學生將以畢業(yè)制作為目標進行作品創(chuàng)作。

/彫刻専攻/

在多樣化的現(xiàn)代社會中，雕刻專攻著重培養(yǎng)學生的立體表達能力，旨在培養(yǎng)未來的藝術家、研究者和藝術教育等專業(yè)人才。首先，在1年級和2年級，雕刻專攻主要進行雕塑表達的基礎教育，包括塑造、金屬雕刻、木雕、裝置藝術、石雕、陶土制作以及材料研究（如干漆和樹脂等）。到了3年級，學生將分別參加各位教師的ゼミ，提高個人專業(yè)性，同時培養(yǎng)更廣泛的表達能力。到了4年級，則主要以指導學生將之前的創(chuàng)作研究成果轉(zhuǎn)化為畢業(yè)作品為主。此外，雕刻專攻還會邀請國內(nèi)外活躍的藝術家和評論家進行講座，幫助學生培養(yǎng)創(chuàng)造力，以及多方面和多角度理解社會以實踐與社會互動的能力。

/蕓術學専攻/

藝術學專攻的學生在1年級和2年級主要學習美術史、美術理論的基礎知識以及實際技能，為美術研究奠定基礎。此外，藝術學專攻還會根據(jù)學生的興趣，給予自主選擇的機會，讓學生自由選修多種不同的學科，拓寬研究領域。從3年級開始，教學以小班授課為主，進行更為專業(yè)化學習。通過針對特定主題的文獻研究和校外調(diào)查，學生將學習為畢業(yè)研究做準備的研究態(tài)度和方法論。到了4年級，學生將確定專業(yè)領域，進行畢業(yè)研究的總結和完成。

/デザイン専攻/

設計專攻的1年級課程旨在通過構思創(chuàng)意，在短時間內(nèi)產(chǎn)生多種靈感，培養(yǎng)學生具備能夠切換到多種不同視角的思維能力。具體來說，設計專攻在2年級和3年級的時候，學生將選擇各種不同主題進行研究，這些主題具有多種不同的解釋可能性。然后運用企業(yè)家精神教育的方法，培養(yǎng)學生提出自己獨特問題的學習能力。到了4年級，學生將進行獨特視角的設計開發(fā)。教員和多位不同領域的講師將進行小班制教育，這有助于與每位學生面對面互動，以最大化發(fā)揮他們的能力。

/陶磁専攻/

陶瓷專攻有著豐富經(jīng)驗的6名教員負責課程的設計和實際技能的教導。此外，還有來自社會各界的陶藝家、設計師、專家和研究者等70多名兼職講師授課，幫助學生獲得專業(yè)知識和技術，培養(yǎng)廣泛的見識。在1年級和2年級，學生將學習陶瓷創(chuàng)作的基本制作技術，同時培養(yǎng)廣泛的造型能力、設計能力和描寫能力，還將積累材料經(jīng)驗。從3年級開始，根據(jù)學生的潛質(zhì)，分為陶瓷與工藝、陶瓷與設計和陶瓷與藝術表現(xiàn)三個課程，以磨練每個人的能力，培養(yǎng)未來的領袖人才。

/メデイア映像専攻/

媒體映像專攻的目標是構建一個獨特的課程，不受傳統(tǒng)藝術框架的束縛，能夠靈活跨越不同領域和領域。學生將學習基本的視覺創(chuàng)作能力，以成為媒體影像專家，并學習各種媒體影像的表達方式。同時，媒體映像專攻的教員將根據(jù)每位學生的特點，幫助他們確定自己感興趣的專業(yè)研究領域，以便進行深入的創(chuàng)作研究。

大學院美術研究科

大學院美術研究科一共開設六個研究方向，分別為日本畫、油畫/版畫、雕塑、藝術學、設計、陶瓷。整體的教育目標是尊重每個學生的個性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，并發(fā)展他們的技術能力，以便能夠有效地表達自己的創(chuàng)意。

值得一提的是大學院修士課程允許一個專業(yè)內(nèi)的六個研究領域相互合作，這旨在包括跨學科的藝術研究在內(nèi)，進一步深化傳統(tǒng)研究領域。不僅如此，學生還可以根據(jù)自己的興趣和未來發(fā)展方向，跨越不同領域進行選修課程。

除此之外，在跨領域的前提下，大學院還有由兩個或更多研究室共同策劃的綜合研究項目，旨在實現(xiàn)學術成果與實踐經(jīng)驗的融合，進而實現(xiàn)大學對地區(qū)和社會的貢獻目標等等，這不僅可以豐富學生的實踐經(jīng)驗，同時也讓大學院的學習和研究變得更加有意義！

/日本畫領域/

在日本畫領域共設置三個研究室，學生可以根據(jù)自己的興趣和追求專注研究各自的主題。第一研究室旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力，同時通過參加公開展覽和團體展覽等方式，促進他們參與各種實踐活動。第二研究室在進行日本畫創(chuàng)作的同時，進行模寫和絲綢繪制等材料研究，用這種方式擴展學生的專業(yè)知識和創(chuàng)作能力。第三研究室專注于模寫和文物修復，其目標是通過模仿古典繪畫技法，并使用文物保護修復研究所的文物，來培養(yǎng)學生實際的修復技術。

/油畫?版畫領域/

油畫和版畫領域共有12個由各教員負責的研究室，進行修士綜合研究。各研究室之間建立了相互合作的機制，旨在深化傳統(tǒng)研究領域，包括跨學科的藝術研究和適應不斷多樣化的美術領域發(fā)展。此外，在修士特別研究中，學生還可以跨越不同領域和研究室選修課程。

/彫刻領域/

雕刻領域的學生主要以雕塑領域的專業(yè)素養(yǎng)為基礎，提高自己的獨立創(chuàng)造力，并通過各種知識領域深化研究。在雕塑領域內(nèi)的六個研究室中，學生可以學習綜合雕塑的歷史基礎，結合現(xiàn)代技法，進行廣泛的創(chuàng)作和研究，以豐富表現(xiàn)方式。此外，學生還可以參與跨領域的項目研究，與地區(qū)和社會進行合作，豐富自身的實踐經(jīng)驗。

/蕓術學領域/

在藝術學領域?qū)W生主要以美學、現(xiàn)代藝術理論、日本藝術史和西方藝術史等領域的研究為基礎，進行更為專業(yè)和獨特的高級研究。通過這樣的研究，旨在培養(yǎng)具備高度專業(yè)知識的人才，這些人才在研究領域或博物館學領域，如研究員和策展人等角色中發(fā)揮重要作用，將藝術的歷史和價值貢獻給社會。

/デザイン領域/

設計領域的目標是深化傳統(tǒng)研究領域，包括跨學科的藝術研究以及允許學生跨越不同領域選修課程等等。在跨領域的前提下，兩個或更多研究室合作策劃的綜合研究項目，旨在實現(xiàn)大學期望的地區(qū)和社會貢獻，并促進學術成果與實踐經(jīng)驗的融合。

/陶磁領域/

陶瓷領域旨在基于學部的教育基礎擴充專業(yè)知識，培養(yǎng)廣泛的視野，挖掘?qū)W生個人的感性，挑戰(zhàn)創(chuàng)造性。通過深入陶瓷研究，陶瓷領域致力于培養(yǎng)具備高度專業(yè)知識和技術，可以在作為藝術家、設計師、領導者和研究者等角色中發(fā)揮重要作用的人才。此外，該領域的目標是通過探索陶瓷材料的表現(xiàn)和設計，向社會呈現(xiàn)新的價值和可能性。

責任編輯：海波東