盡管國內(nèi)的很多院校開了工業(yè)設(shè)計的課程，但國內(nèi)好的學校不多，資源有限。而國外學院的教育體制更完善，擅長培育學生獨立思考能力，并且經(jīng)常和一些企業(yè)合作開展，和商業(yè)融合十分緊密，因此很多學工業(yè)設(shè)計的同學選擇了出國留學。

皇家藝術(shù)學院 （RCA）

學校的風格不僅僅是非常藝術(shù)大膽前沿，更加會關(guān)注到社會、民生和人類生活和未來息息相關(guān)的問題。因此，本身就關(guān)注發(fā)現(xiàn)問題解決問題的工業(yè)設(shè)計也更是如此。

中央圣馬?。–SM）

CSM的產(chǎn)品與工業(yè)設(shè)計不僅僅關(guān)注專業(yè)的技能，并且也重點關(guān)注創(chuàng)意實驗的角色以及批判性思維。

愛丁堡藝術(shù)學院（ECA）

愛丁堡大學產(chǎn)品設(shè)計的目標是確保學生掌握必要的創(chuàng)意，技術(shù)，成為一個非常稱職的具備研究思維和人際交往能力的企業(yè)家和思想領(lǐng)袖。學校認為未來的創(chuàng)新者必須擁有調(diào)研的技能，可以在設(shè)計領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)獨特的機會。

羅德島設(shè)計學院（RISD）

RISD的工業(yè)設(shè)計認為設(shè)計不僅僅是一項專業(yè)服務(wù)，解決問題的工具，更應(yīng)該看做是將個人興趣、實用價值與社會結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來的紐帶。該專業(yè)的理念是，最有價值的設(shè)計應(yīng)該建立在對人類行為充分理解的基礎(chǔ)上，同時能夠推進環(huán)境保護。

藝術(shù)中心設(shè)計學院（ACCD）

該專業(yè)將提供方向的選擇：車輛軌道和交通系統(tǒng)的軌道。車輛軌道是為那些希望進入或重新進入汽車制造業(yè)的人設(shè)計的。運輸系統(tǒng)的軌道將是對于那些使用的設(shè)計和系統(tǒng)思維，創(chuàng)造更好的運輸解決方案，在系統(tǒng)級，而不是在產(chǎn)品層面的設(shè)計。

千葉大學

日本的工業(yè)設(shè)計強調(diào)民族性、注重現(xiàn)代化與傳統(tǒng)風格的結(jié)合，設(shè)計中保留傳統(tǒng)文化，注重使用材料的質(zhì)感，通過產(chǎn)品讓使用者產(chǎn)生對產(chǎn)品的之外意境的思考是日本工業(yè)設(shè)計成熟的重要元素。

普瑞特藝術(shù)學院（Pratt）

普瑞特藝術(shù)學院的工業(yè)設(shè)計以培養(yǎng)學生的領(lǐng)導力為目的，意在解決21世紀存在的復雜的工業(yè)設(shè)計問題。能夠在未來承擔起改善人類生活環(huán)境社會責任，并以此為宗旨，進行產(chǎn)品設(shè)計、體系完善、環(huán)境保護。

此外荷蘭的代爾夫特理工大學，日本的東京工業(yè)大學，以及美國的加州藝術(shù)學院都是不錯的選擇，希望我的推薦對你有所幫助，詳情請咨詢斯芬克官網(wǎng)。

責任編輯：AnAn