和張老師深夜在SFK趕DDL

凌晨錄制視頻

終于功夫不負有心人，皇藝offer成功拿下。

因為gap了一年，Yuxin心理壓力比較大，但老師一直都在鼓勵她，覺得她一直都是種子選手，告訴她：你一定可以。

Yuxin說“老師是真心的為我還有其他同學去考慮，非常的體貼學生，我的作品項目也是因為我的老師有了思路。

但她對我的作品要求也是很嚴格的，比如渲染圖，就可能渲染了100多張，最后能用的也只有那么兩三張，也正是這種嚴格要求，讓我的作品可以做的很出色?！?/span>

Yuxin建模渲染圖，未經許可禁止任何形式的使用

軟件學習奠定基礎

因為是轉專業(yè)，Yuxin沒有什么基礎，為了最終的作品集，她在SFK從軟件入門課程學起。因為帶著計算機專業(yè)學生的優(yōu)勢，在軟件學習中她上手速度非?？?。

“我跟著軟件老師學到了很多東西，而且SFK的軟件課并不枯燥，老師會給一個流行的手辦模型讓我們嘗試著用軟件建模出來，如果做得好，之后還可以將它們都3D打印出來，這個過程很有趣?！?/span>

Yuxin3D測試打印圖，未經許可禁止任何形式的使用

02

斯芬克大師課產出作品放進作品集

拿到教授手寫推薦信

在采訪的眾多斯芬克學員中，有很多學生都參加了斯芬克的大師課或是夏校，不僅產出了完整的項目，還將產出的作品放進了作品集用于院校申請。

在22申請季中，Yuxin也如其他人一樣，將大師課產出作品放進了作品集，還拿到了教授的手寫推薦信。

參加斯芬克大師課，產出作品放進作品集

Yuxin說：“我當時參加了一個為期3周的大師課，那次大師課的教授是SFK長期合作的RCA教授，課程緊跟皇藝&帝國理工的IDE/GID創(chuàng)新設計趨勢。”

教授帶領同學們學習RCA IDE課程里的極速產品創(chuàng)新方案，從零開始-創(chuàng)想IDEA-通過DesignSquiggle的設計進程分析到IDEA MAP思維階梯。幫助同學們確定設計立意和前期調研方向，并帶領同學們涉入客戶與市場調查領域，將項目帶入商業(yè)思維，實現(xiàn)投資潛力發(fā)掘與落地性。

教授授課圖

“當時是做了一個未來設計，就是探討如果人類移民到火星上，對之后交通工具以及交通系統(tǒng)方面的一個研究，于是設計了一款火星上的車吧，像是那種火星飛船，還有一個視頻對作品進行闡述。

這三周一直是小組作業(yè)，，每天都會有課程，上完課之后還要趕作業(yè)，每天都比較緊張，當時還是覺得比較辛苦的，最后也做了一個小組的展示，老師會對此進行一些評價和建議。

大師課結束之后，我還和那個教授保持了聯(lián)系，然后他給我出了一封推薦信，很感謝老師們的付出和指導。”

Yuxin手繪圖，未經許可禁止任何形式的使用

對于教授推薦信的獲取，Yuxin給出了一個關鍵性的經驗：“課堂中要積極，對教授的問題要積極思考，主動闡述自己的想法。只有和教授產生足夠的溝通，教授才能對你有所評價，并且能夠針對你的表現(xiàn)為你寫出推薦信。

跨學科做項目，科技感搞起來

因為是跨專業(yè)申請，并且海外院校對研究生作品集更喜歡申請者跨學科的應用，所以Yuxin作品集項目的呈現(xiàn)非常豐富，一共包含了5個項目：1個游戲、2個交互裝置、一個交互產品、1個未來設計。

電路板組裝

Yuxin項目分享

我的作品集項目大都都全球性話題，還有從個人經歷的角度去出發(fā)做的。

我的其中一個項目是一個游戲項目，它是從武漢疫情汲取的靈感，因為當初參加了一各游戲公司的訓練營，因此對游戲設計產生了興趣，所以就將它發(fā)展成了一個游戲作品，其中涉及了很多編程的內容。

游戲試玩

第二個項目嬰兒車產品設計的項目，當時的靈感源于身邊朋友的經歷，她的小孩在逛街時差點被偷走，所以引發(fā)了我的思考。于是我結合了磁懸浮，還有自動跟隨這兩個新興科技做了這個項目，我覺得這個是教授他們會比較喜歡的。

磁懸浮測試

還有一個裝置項目，就是交互裝置，我是用電路板去完成的搭建的，它有點像博物館，就是我去懷念小時候我和同伴的游戲的一個過程。

不僅產出了5個項目，Yuxin還在作品集的基礎上，去發(fā)展了一個個人的作品集網站，她說可能這樣會更加的加分一些。

Yuxin說：“皇藝這個專業(yè)包容性很強，他希望看到來自不同背景不同文化的申請者，所以我準備作品集的時候，就保持一個多樣性，我的五個作品就是每個它的風格呈現(xiàn)都是不同的，也從多維角度去展現(xiàn)了我的能力，有的項目著重編程、有的項目著重建模，還有的項目著重視覺。”

材料試驗

回顧整個申請季，Yuxin說覺得最難的一件事就是最開始沒有基礎，第一個項目磨了很久很久，所以那時就經常上各種網站找案例，從模仿開始然后再逐漸的去摸索自己的一個風格。

03

申請三大建議

申請結束后，Yuxin說自己的變化和進步很大，對于軟件技能的掌握、對達成一件事情的目標感以及思維邏輯的提升，同時她也給出了一些申請建議，希望可以幫助到未來想要藝術留學的學弟學妹們。

選擇機構

在申請時對于機構的選擇，Yuxin列出了2條選擇SFK的因素：

1.斯芬克是新東方旗下藝術留學機構，很有信任感，并且擁有強大的師資力量，同學的校友資源也非常有優(yōu)勢;

2.全面的輔助系統(tǒng)，包括大師課、軟件課、作品集課程，還會有一些實習機會等，全面協(xié)助申請的各個流程，從結課到產出，再到審核，形成了一個支撐體系，非常的完善。

背景提升和文書

我是對自己背景提升項目非常關注，而且也不斷的去參加互動，豐富自己的經歷。

我跟文書老師在差不多一年前就開始溝通。并且溝通比較緊密，每次我結束一個活動我都會整理一份我的活動資料給他，包括我的產出，還有我自己的心得等等，所以不要怕麻煩老師，一定要多跟老師溝通。

調整心態(tài)申請的同學gap一年也沒有關系，其實我在我這延期的一年中，也遭遇了很多，比如家長、親友熱情的詢問，還有很多朋友來問你有沒有錄取到什么學校啊，這個過程對我來說是很難受的。

但是你還是得坦然的去面對這個問題，所以我覺得每個人都有自己的生活節(jié)奏與成長環(huán)境，有的人就是要后面才會發(fā)力的，所以心態(tài)上就一定要討調整好。

總而言之一句話，靠譜的機構很重要。