本期分享學(xué)員
Jingjing同學(xué)
SFK22季時尚科系學(xué)員
錄取專業(yè):珠寶設(shè)計-本科
目前已拿offer:
倫藝-倫敦時裝學(xué)院,倫藝-中央圣馬丁(本科預(yù)科),倫藝-坎伯韋爾藝術(shù)學(xué)院(本科預(yù)科),伯明翰城市大學(xué),謝菲爾德哈勒姆大學(xué),創(chuàng)意藝術(shù)大學(xué),諾丁漢特倫特大學(xué),鄧迪大學(xué),赫特福德大學(xué)
Jingjing是正在國際高中讀高三的一位學(xué)員,為了申請到自己心儀的英國名校,她在SFK通過基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)和作品集的制作,最終成功拿下了倫敦時裝學(xué)院、伯明翰城市大學(xué)等名校珠寶設(shè)計專業(yè)的本科直錄,以及中央圣馬丁、坎伯韋爾藝術(shù)學(xué)院的本科預(yù)科錄取。
01
把“社恐”和俄羅斯方塊放進(jìn)作品集
從自身找到各種靈感
Jingjing的作品集一共包含4個項目,主題分別為海洋垃圾、”社恐人“的安全感、民族風(fēng)和一個探索將空間作為首飾可能性的裝置。
其中,要數(shù)“社恐”和空間裝置這兩個項目,給她留下的感受比較深刻。
從自身“社恐“經(jīng)歷找到靈感
“我本身是有一點(diǎn)點(diǎn)社恐的,所以就想到要用一些配飾,來為每個人打造一個舒適圈?!?/span>
在Jingjing看來每個人都需要有屬于自己的安全感,尤其對于有些“社恐”的人來說,當(dāng)他們暴露在大眾的視線下時,內(nèi)心都會感到有一些不安和恐懼,感到無所適從。由這一點(diǎn),她想到可以借用棉花這樣柔軟的材質(zhì),去做成可佩戴的配飾。
Jingjing項目二展示,作品未經(jīng)授權(quán)禁止一切形式的轉(zhuǎn)載
于是她將棉花進(jìn)行染色,做成了一些特殊的形狀的可穿戴的配飾,可以將其包裹在脖子、手臂、腿部等一些皮膚會經(jīng)常裸露在外的部位。棉花柔軟的觸感,阻擋了外人的視線和其他形式的碰觸,同時也樹立了人的安全感。
用“俄羅斯方塊”搭建空間裝置
這是一個跳脫出傳統(tǒng)珠寶首飾和配飾的作品,在這個項目中,Jingjing做了一個能夠與身體互動的裝置,來探索將空間作為首飾的可能性。
“首飾是可以佩戴的飾品,是可以與人或身體互動的裝飾品。那如果你要穿過某個空間,你必須跨過去,或者擠過去,那么你的姿態(tài)也要產(chǎn)生相應(yīng)的變化,根據(jù)空間的大小做出各種姿勢。
Jingjing項目四過程展示,作品未經(jīng)授權(quán)禁止一切形式的轉(zhuǎn)載
因此考慮到,當(dāng)人體需要通過特定的動作才能通過某個空間的時候,空間對人體也產(chǎn)生了修飾和裝飾作用,那么這個空間是否也可以稱之為一種首飾呢?”
帶著這樣這樣的思考,她選擇海綿作為材料,做出了一個個形似俄羅斯方塊的的裝置,之后用這些裝置搭建出來了一個空間,找來模特在其間表現(xiàn)一種通過、穿過的狀態(tài),用照片的形式拍攝出來,呈現(xiàn)最終的效果。通過這個裝置,可以更直接地看到空間與人的關(guān)系。
Jingjing項目四final效果,作品未經(jīng)授權(quán)禁止一切形式的轉(zhuǎn)載
在Jingjing的作品集中,這些珠寶首飾和配飾,不僅僅是裝飾品,更被她賦予了特定的意義,充滿了她對這個領(lǐng)域的深度思考和創(chuàng)新設(shè)計,尤其是將首飾的概念與空間結(jié)合,更加讓人眼前一亮。
最終,她成功拿下了英國名校大滿貫。
02
在SFK從基礎(chǔ)學(xué)起
為選最佳材料和導(dǎo)師做各種實(shí)驗(yàn)
在來到SFK學(xué)習(xí)之前,Jingjing在一所國際學(xué)校學(xué)習(xí)A-level課程,在學(xué)校時選了一門純藝的課程,來補(bǔ)充自己藝術(shù)設(shè)計方面的專業(yè)知識。
由于從小也沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過美術(shù)方面的技能,所以在來到SFK正式開始做作品集之前,為了打牢自己的藝術(shù)基礎(chǔ),她先是上了一段時間的基礎(chǔ)課,跟著老師從線描、水彩等技法開始學(xué)習(xí),其次又在SFK學(xué)習(xí)了A-Level的3D課程。
也正是因?yàn)樵诶L畫方面沒有很大的優(yōu)勢,她相對應(yīng)的在純藝的一些拼貼、裝置等表現(xiàn)手法上補(bǔ)充學(xué)習(xí),并且在作品集中著重用各種材料和實(shí)驗(yàn),以及3D模型來呈現(xiàn)效果,只在設(shè)計草圖上進(jìn)行了繪畫的部分,很大程度上對自己進(jìn)行了“揚(yáng)長避短”,充分展現(xiàn)了自己的優(yōu)勢點(diǎn)。
認(rèn)真做設(shè)計的Jingjing
在整個作品集的制作過程中,SFK的導(dǎo)師一直帶著Jingjing做各種調(diào)研,并且根據(jù)她的靈感帶她進(jìn)行各種發(fā)散,畫了很多Mindmap。確定好最感興趣的點(diǎn),然后再一步一步的去做相關(guān)的實(shí)驗(yàn),找到做作品的最佳方案,期間也經(jīng)歷過原定的設(shè)計思路被推翻重做。
例如,在她的第一個“海洋垃圾”的項目中,她原本想要在胸針中放入流沙,來與“海洋”的主題相呼應(yīng)。但在實(shí)際買來材料實(shí)驗(yàn)的過程中,發(fā)現(xiàn)用流沙制作總會出現(xiàn)漏沙的情況,并且會將首飾弄臟,視覺效果不夠干凈。
在老師的指導(dǎo)下,最終她選擇用3D打印的方式來代替實(shí)際選用流沙材料來制作,同樣也起到了很好的視覺效果。
Jingjing項目二材料準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)過程,學(xué)生作品未經(jīng)授權(quán)禁止一切形式轉(zhuǎn)載使用
這樣的實(shí)驗(yàn)過程,讓她知道了“要想得到最佳效果,你就要親自去嘗試”,凡事多動動手的習(xí)慣也讓她在做項目的過程中多了很多思考的過程,也更加加深了自己對作品主題的理解和考慮。
為了自己的申請能得到好結(jié)果,Jingjing在SFK的學(xué)習(xí)也非常努力。
因?yàn)檎旮呷闹匾A段,校內(nèi)課程和作品集都要兼顧,她每逢假日就會泡在SFK。有時是一整個下午,有時是一整天,抓緊時間去做自己的項目。另一邊,學(xué)校的考試和復(fù)習(xí)也不敢拉下。這一段充實(shí)又努力的時光,在她的成長路上留下了深刻的回憶。
03
從小青睞的小眾專業(yè)
目前已經(jīng)成為新的“就業(yè)風(fēng)向標(biāo)”
Jingjing從小就對珠寶首飾和一些裝飾品充滿了興趣,暗自定下了將來想要學(xué)習(xí)珠寶設(shè)計的小目標(biāo)。
但真正到了可以選擇專業(yè)的時候,雖然媽媽同意她選擇藝術(shù)方向發(fā)展,但更期望她可以選擇室內(nèi)設(shè)計這樣可以有更多就業(yè)面的專業(yè)。為了自己的目標(biāo),Jingjing也和媽媽一起探討了很多珠寶方向的未來發(fā)展前景,最終得到了媽媽的理解和支持。
BCU珠寶設(shè)計專業(yè)學(xué)生作品/圖源BCU官網(wǎng)
珠寶設(shè)計雖然聽起來比較小眾,但在近幾年的市場越來越大。
珠寶行業(yè)作為時尚消費(fèi)領(lǐng)域的大頭,也得到政府部門的充分支持,廣東、浙江、云南等地更是將鼓勵珠寶首飾行業(yè)發(fā)展列入了“十四五”規(guī)劃。由此可見,珠寶首飾設(shè)計與工藝專業(yè)前景被不斷看好。
由于目前國內(nèi)珠寶設(shè)計專業(yè)仍處于發(fā)展階段,且開設(shè)該專業(yè)的院校較少,很多對珠寶設(shè)計感興趣的同學(xué)選擇出國留學(xué)。
從斯芬克今年申請數(shù)據(jù)來看,在珠寶設(shè)計專業(yè)offer中,英國院校offer占88.5%。大家之所以青睞英國,根本上來說還是英國珠寶設(shè)計專業(yè)開設(shè)時間較早,理論基礎(chǔ)也十分扎實(shí),在相關(guān)領(lǐng)域有很多名校,比如Jingjing收到offer的伯明翰城市大學(xué)、倫敦時裝學(xué)院。
而在不同的學(xué)校,專業(yè)的設(shè)置也存在一些不同。
例如,就珠寶設(shè)計專業(yè)在全英第一的BCU來說,這個學(xué)校是英國學(xué)校升級改革的產(chǎn)物,里面的珠寶學(xué)院、音樂學(xué)院和純藝學(xué)院等原本都是獨(dú)立的學(xué)院,在教學(xué)升級的過程中合并到了BCU這所大學(xué)里面,珠寶學(xué)院本身的歷史比這所大學(xué)還要久。
BCU珠寶設(shè)計專業(yè)學(xué)生作品/圖源BCU官網(wǎng)
他的前身是英國的珠寶工匠協(xié)會,在業(yè)界是頂級的珠寶專業(yè)學(xué)院了,所以課程里面專業(yè)技術(shù)的教學(xué)是沒得說的,學(xué)院的教學(xué)環(huán)境也是非常專業(yè)的,而且作為本科學(xué)習(xí)珠寶的人來說,想在技術(shù)方面打好基礎(chǔ)選擇這個學(xué)??隙梢詽M足你的需求。
LCF則稍特別一些,它的專業(yè)名稱是時尚配飾,所以專業(yè)所涵蓋的范圍也更廣,不僅僅局限于首飾,在學(xué)校的課程安排上也頗具特色,還會有一些皮具的課程等等,很多對時尚行業(yè)感興趣的同學(xué)會選擇這個
LCF時尚珠寶專業(yè)學(xué)生作品,作者Simpson Ma/圖源LCF官網(wǎng)
認(rèn)清目標(biāo),不斷彌補(bǔ)自身與名校存在的差距,用作品集全面展現(xiàn)自己在專業(yè)領(lǐng)域的認(rèn)知和設(shè)計思維,這是Jingjing成功拿下英國名校大滿貫、為自己申請季畫下圓滿句號的成功經(jīng)歷。也是更多想和她一樣圓夢名校的同學(xué)們,值得借鑒也學(xué)習(xí)的一段寶貴經(jīng)驗(yàn)。
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