如今日本已經(jīng)是世界音樂的重要市場，也是亞洲地區(qū)音樂水平最高的地區(qū)之一。

日本在音樂領域也非常有特色、音樂種類齊全，每種風格流派都有對應的大師及代表人物，比如久石讓、坂本龍一、宗次郎等。

種種優(yōu)勢使日本成為很多音樂專業(yè)同學的首選留學目標，那么去日本學習鋼琴演奏是種什么體驗？斯芬克日本方向的音樂導師Kevin今天來和大家一起分享心得~

Kevin

斯芬克日本方向音樂導師

導師背景

京都市立藝術大學

器樂專攻鋼琴專業(yè) 碩士

就業(yè)方向建議：

鋼琴演奏，藝術指導，音樂相關教育類

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我的個人經(jīng)歷

• Tradition & Creation 伝統(tǒng)と創(chuàng)造 coming & going & coming 往還のとき，在此共同收錄動畫中擔任中國曲目鋼琴獨奏部分

• Online Festival "generations -riverside of time"2020-21 在該國際音樂節(jié)上擔任鋼琴獨奏部分并參與翻譯工作

• 2021年舉辦鋼琴與古箏系列音樂會《水月鏡花》

• 2022年舉辦鋼琴獨奏音樂會「流れ」

• Online Festival-generations-riverside of time時の川辺學舎より 在該國際音樂節(jié)上擔任中國曲目鋼琴獨奏部分

• 國際現(xiàn)代音楽祭アジアの管弦の現(xiàn)在?大枝インターナショナルオルタナティブ フェスティバル 在該國際音樂會上擔任鋼琴獨奏部分

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2 我對鋼琴表演專業(yè)解讀

鋼琴演奏是一種帶著演奏者對樂曲理解與感悟的、富有技巧性的表演性活動。鋼琴自傳入我國以來，憑借其動聽的樂聲、豐富的音樂表演形式被人們所認可并得到了蓬勃的發(fā)展，成為了最為流行和學習人數(shù)最多的樂器之一。

時至今日，鋼琴無論是在表演、創(chuàng)作、教育教學，還是理論研究、制造業(yè)等領域，都呈現(xiàn)出繁榮的發(fā)展態(tài)勢。

3 我在日本讀碩士的經(jīng)歷

研究生期間跟隨砂原悟教授、池上健一郎教授和宮下直子先生等老師學習，讓我體會到別的國家對音樂的態(tài)度和詮釋，也重新讓我認知到自己應該以一種怎么樣的心態(tài)去面對朝夕相處的音樂。

因為所處的學校每年錄取的人數(shù)都比較有限，所以不僅是和本專業(yè)的所有教授和同學有著很深聯(lián)系，也總能和別的專業(yè)的教授以及同學在各種各樣的音樂節(jié)，音樂會上有合作的機會。

由于我是外國人這個身份，也讓我有很多的機會在中國之外的舞臺上彈奏中國作品，讓更多的人了解到中國音樂，也是我在國外吸收文化的同時做的一件比較有意義的，“傳播”性質的事。

4 我為什么去日本留學？日本有哪些優(yōu)勢？

從小就喜歡動畫，漫畫的我，在日本留學期間真正零接觸到了我所喜歡的文化。隨著時間的推移，我也慢慢對日本的傳統(tǒng)文化，包括歌舞伎，能樂，和服知識等等產(chǎn)生了濃厚的興趣。

我生活在古城京都，那里有大大小小許多寺廟，神社。在路上總可以看到身著振袖的少女，以及身著訪問服的得體的婦人。

如果你喜歡旅游，歡迎來京都玩。日本的每一個都道縣府，都有著自己不同的文化特色，旅游總能帶給我驚喜和新鮮感。

在日本我每周都有上大師課的機會，由于日本可以在音樂教育屆得到權威性的教授比較少，各個音樂院校也有非常緊密的聯(lián)系，所以我接觸到的每一位老師都是身兼數(shù)職。

例如我的教授，他同時在東京藝術大學也有擔任職務，所以在日本學習，可以接受許多老師的傳授。如果有自己喜歡的音樂家，演奏家的演出，由于日本國土面積相對狹窄，在出行上其實是提供了非常大的便利。

5 我對教育有不一樣的興趣和見解

從小在我一直做教育類工作的父親的熏陶下，讓我也對教育這件事有著和常人不一樣的興趣和見解。

本科在沈陽音樂學院的學習至出國留學的期間，讓我接觸到了許多來自不同國家，使用不同語言的老師。他們的不同的教學風格，以及上課時所說過的一些讓我醍醐灌頂?shù)脑?，都成為了我在日后走上教學這條路的鋪墊。

本科起接觸過許多不同年齡，不同性格的鋼琴的學生。在日本留學期間也接觸過許多包括鋼琴，小提琴，音樂學專業(yè)在內不同專業(yè)的學生，他們通常都有著同樣的目標但是有著不同的問題。讓我意識到有的方矢，因材施教的重要性。

所以我在最初接觸到不同的學生的時候，會做一個傾聽者，提出一些問題，然后開始思考如何為他定制一套更好的學習計劃，讓學生在處理學習，甚至和學習相關的一些生活困擾時可以得到得到事半功倍的效果。

6 如果你也想去日本留學……

關于日本音樂類院校申請，每所學校的要求都不太相同。

有些學校注重的是學生的專業(yè)素養(yǎng)，例如桐朋學園大學，東京音樂大學。

有些注重的是整體的音樂素養(yǎng)，例如東京藝術大學，京都市立藝術大學。

而有些學校則把綜合性放在選拔標準的第一，例如武藏野音樂大學，冼足音樂大學。

要想提升同學們申請日本學校的錄取率，我認為首先確認好學生的專攻，結合實際情況在擇校上提出客觀合理的建議。規(guī)劃好時間線后，在注重專業(yè)課的同時，幫助學生完成從中文音樂體系到日文音樂體系的轉變，從專業(yè)課到理論課，從樂理到西洋音樂史，都是需要一一去把關的點。

最后也想和同學們分享一些我的建議：

“音楽に苦しめられて音楽に救われる、幸せな事?！?/span>

希望你永遠保持對音樂的熱愛和對知識的熱忱。在確定好自己專業(yè)方向之后，盡快加入到日文基礎課的學習當中，同時保持良好的日語學習習慣，由于日本每個學?？荚嚳颇康牟煌曰A課的學習也需要帶有針對性。日本院校的出題角度可能更多考驗的是你的耐心和細心程度，所以日語的學習也是非常重要的。

在專業(yè)方面，日本的教授不會帶太強烈的個人音樂色彩去面對教學工作，他們更多的是注重風格把控的嚴謹性，會希望學生在完全掌握曲目原本樣貌的基礎上，再去培養(yǎng)個人演奏風格。

最后一點就是雖然日本音樂院校不太看重GPA，但是盡量完成學?；疽?/span>，順利拿到畢業(yè)證，因為畢業(yè)證也是日本院校出愿的第一硬性標準。