本期學(xué)員：王同學(xué)，SFK23季學(xué)員，游戲動(dòng)畫(huà)科系

錄取專(zhuān)業(yè)：游戲設(shè)計(jì)- 本科；目前已拿offer：紐約大學(xué)游戲設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)

本期的SFK學(xué)員，在23Fall美本早申的錄取中獲得了紐約大學(xué)游戲設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的offer。

紐約大學(xué)游戲設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)隸屬于Tisch學(xué)院，學(xué)院教學(xué)實(shí)力強(qiáng)，常年位于全美游戲設(shè)計(jì)本科前三的位置。

01

游戲設(shè)計(jì)是一場(chǎng)創(chuàng)作之旅

我可以打造與眾不同的世界

我認(rèn)為游戲設(shè)計(jì)最有趣的地方在于創(chuàng)作。這種創(chuàng)作并非說(shuō)是單純的做出來(lái)了什么東西，而是將自己的想法通過(guò)游戲這個(gè)媒介表達(dá)出來(lái)，這個(gè)過(guò)程我很有成就感。

例如在上SFK大師課的時(shí)候，教授除了給出一些特定的要求（比如場(chǎng)景里要包括什么樣的元素）,在創(chuàng)作上基本沒(méi)有其他的限制了。這樣的機(jī)會(huì)能讓我在游戲場(chǎng)景中表達(dá)出我想表達(dá)的思想，呈現(xiàn)出任何我想呈現(xiàn)的故事。

創(chuàng)作游戲的過(guò)程就像在一個(gè)屬于自己的世界一樣，只要我愿意，并且有能力做出來(lái)的話，什么事情都可以發(fā)生。這就是游戲設(shè)計(jì)最有趣的地方：一個(gè)創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。

游戲設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)是基于我個(gè)人情況和未來(lái)發(fā)展綜合考量之后做出的選擇。我對(duì)編程也有一些了解，也會(huì)想象一些腦洞大開(kāi)的故事，再結(jié)合個(gè)人的情況來(lái)說(shuō)游戲設(shè)計(jì)是最適合我的專(zhuān)業(yè)了。

當(dāng)然，在游戲設(shè)計(jì)領(lǐng)域我也有自己的偶像，是制作《去月球》系列的高瞰。雖然他的畫(huà)面沒(méi)有3A大作那么精細(xì)，但是他故事和音樂(lè)在我心中有著一個(gè)獨(dú)特的位置。我想，游戲故事或者音頻也是我之后的目標(biāo)和方向吧。

作品集介紹

王同學(xué)作品

在斯芬克的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備過(guò)程中我的作品集完成了5個(gè)項(xiàng)目，其中包括游戲demo、交互調(diào)研作品、斯芬克海外大師課作品、參加Game jam做出來(lái)的小游戲、桌游。

游戲demo是最早開(kāi)始的一個(gè)作品，因?yàn)樾枰獙?xiě)一個(gè)GDD（即game design document，這是一個(gè)游戲計(jì)劃方案，其中包括了需要的資源、游戲的機(jī)制、游戲的背景故事等等）并且用Unreal 游戲引擎把游戲里面的所有機(jī)制都實(shí)現(xiàn)出來(lái)。

我所做的是一個(gè)關(guān)卡類(lèi)的解謎游戲，玩家的目標(biāo)就是需要通過(guò)反轉(zhuǎn)重力來(lái)讓兩個(gè)外星生物相遇。為了增加游玩中的解謎樂(lè)趣，我還添加了特殊的游戲機(jī)制。

王同學(xué)作品

交互調(diào)研作品圍繞的主題是“探索未來(lái)”。最終方案以“未來(lái)交通”作為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)搜索資料和面談的方式獲取相關(guān)的信息，包括人們對(duì)于現(xiàn)在交通的看法、現(xiàn)代交通的問(wèn)題、可能的解決辦法等。通過(guò)這些查找到的資料，以多層交通路線加上公共交通的組合，做出了一個(gè)游戲設(shè)計(jì)概念。

王同學(xué)作品

第三個(gè)項(xiàng)目是我參加斯芬克USC大師課最后做出來(lái)的作品，主要是用教授給的Unity模版加上自己寫(xiě)的一些代碼最終呈現(xiàn)出來(lái)。大師課上完后，我經(jīng)過(guò)修改讓作品更加完善，最終成為我作品集的一部分。

作品主要講述了一個(gè)在太空快遞公司工作的機(jī)器人在偶然中獲得了自我意識(shí)，最終需要做出抉擇的故事。最重要的一點(diǎn)是，玩家到了最后才會(huì)知道自己是機(jī)器人，增加劇情的沖擊力。

王同學(xué)作品

小游戲項(xiàng)目是我和我同學(xué)在斯芬克參加ludum dare 51 game jam所做出來(lái)的作品。這屆ludum dare 51的主題是“every ten seconds”（每十秒），比賽給參賽者最多72小時(shí)的開(kāi)發(fā)時(shí)間。

我們最終的對(duì)策是將游戲的主要機(jī)制設(shè)置成“每十秒重制玩家的位置”，并且是以關(guān)卡類(lèi)平臺(tái)跳躍游戲的方式呈現(xiàn)。我主要負(fù)責(zé)編程和游戲設(shè)計(jì)，而我的隊(duì)友主要負(fù)責(zé)美術(shù)和游戲劇情。

王同學(xué)作品

桌游項(xiàng)目是制作時(shí)間較長(zhǎng)的一個(gè)作品，最后的產(chǎn)出是一個(gè)類(lèi)似于三國(guó)殺的卡牌類(lèi)桌游。不同于三國(guó)殺，每輪中玩家會(huì)輪換自己的身份。

總共有兩種身份：篡位者和國(guó)王。玩家需要在每輪的游戲中獲得分?jǐn)?shù)，一整局游戲下來(lái)分?jǐn)?shù)最多的人就是勝利者。期間設(shè)計(jì)出了各種各樣的卡牌，并且經(jīng)歷了兩次的游戲測(cè)試和改良。

改良的內(nèi)容基本上都是刪除沒(méi)必要出現(xiàn)的卡牌和改變卡牌數(shù)值，好讓玩家擁有更好的游玩體驗(yàn)。其中的美術(shù)是用maya做出來(lái)的3D模型，經(jīng)過(guò)截圖把美術(shù)貼到卡牌上面的。

我最喜歡的項(xiàng)目是我參加ludum dare 51 game jam時(shí)和隊(duì)友一起做出來(lái)的平臺(tái)跳躍小游戲。雖然成品還有進(jìn)步空間，我們倆也是第一次參加game jam這樣的活動(dòng)，但是我仍然喜歡這個(gè)項(xiàng)目，作為比賽中唯一的高中隊(duì)伍，參加這次game jam獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

比如，game jam最好是要更多人一起合作，在遇到瓶頸時(shí)也要保持好的心態(tài)，創(chuàng)作要注重從無(wú)到有。最后我們也沒(méi)有對(duì)于拿的名次抱有太大的希望，因?yàn)槁?tīng)說(shuō)排名50以?xún)?nèi)的都是一些有名的獨(dú)立游戲作者。我們盡力地參與了，內(nèi)心就已經(jīng)很滿足了。

王同與隊(duì)友溝通截圖

作品集并非一帆風(fēng)順，但最終勇于克服

做作品集的時(shí)候主要遇到了兩個(gè)挑戰(zhàn)。

第一個(gè)挑戰(zhàn)就是時(shí)間緊迫。在做作品集過(guò)程中，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)度可能滯后，面臨著無(wú)法完成項(xiàng)目的窘境時(shí)，我會(huì)非常心慌，老師會(huì)和我多溝通，梳理當(dāng)下的計(jì)劃，最終解決。這樣當(dāng)我明白我該如何解決眼下的問(wèn)題時(shí)，我的心情也就自然安穩(wěn)下來(lái)了。

第二個(gè)挑戰(zhàn)就是對(duì)于作品中游玩性和可行性之間的思想斗爭(zhēng)。比如在參加ludum dare 51的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)對(duì)于怎么面對(duì)“every ten seconds”（每十秒）這個(gè)主題時(shí)，我想出了很多的點(diǎn)子。有些點(diǎn)子雖然做出來(lái)會(huì)很好玩，但是以我現(xiàn)在的能力是很難做出來(lái)的。

還有一些點(diǎn)子雖然沒(méi)有那么好玩，但是我很有把握我能做出來(lái)。經(jīng)過(guò)一些思考之后，我選擇了后者，因?yàn)槿绻悴荒茉谝蟮臅r(shí)間做出來(lái)任何東西，再好的想法也只是想法。面對(duì)這種有時(shí)間限制的情況，老師會(huì)建議我，一定要優(yōu)先考慮產(chǎn)出作品，而非苛求極致完美。

02

斯芬克大師課對(duì)我申請(qǐng)幫助很大

NYU游戲設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)是ED首選

我在早申階段拿到了紐約大學(xué)的offer，申請(qǐng)的時(shí)候把重心主要放在了早申階段。

對(duì)于紐大，我主要選擇它的原因有三個(gè)：熟悉程度、強(qiáng)勢(shì)專(zhuān)業(yè)、以及校友關(guān)系。

我通過(guò)學(xué)校的網(wǎng)站，發(fā)現(xiàn)紐大對(duì)于國(guó)際學(xué)生的包容性還是不錯(cuò)的，于是就選擇了紐大。紐大在游戲設(shè)計(jì)這個(gè)領(lǐng)域也是一流的，只要一提到游戲設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，基本上大家都會(huì)想到紐大。

我所在的學(xué)校去年和今年所申請(qǐng)并且錄取紐大的人是最多的，所以我非常希望在未來(lái)大學(xué)中見(jiàn)到熟悉的人，這會(huì)讓我覺(jué)得很安心，也能打消一些孤獨(dú)感。

申請(qǐng)準(zhǔn)備

我記得當(dāng)時(shí)時(shí)間還是比較緊的，主要要準(zhǔn)備的東西有：托福考試、作品集、大師課、文書(shū)、以及學(xué)校的作業(yè)。考試方面我是選擇了Test optional，這也是為了能夠給自己一個(gè)喘息的空間。

我的時(shí)間規(guī)劃基本遵循：哪個(gè)重要或者時(shí)間緊迫就先集中做哪個(gè)，其他的可以先放緩。比如假期準(zhǔn)備托福的時(shí)候，我就放緩了作品集進(jìn)度，這是為了能夠一次考好托福。如果考好了，后面托福的時(shí)間就可以專(zhuān)攻作品集了。

對(duì)于作品集，我會(huì)非常注意時(shí)間，經(jīng)?？紤]現(xiàn)在的進(jìn)度能不能在規(guī)定時(shí)間前完成。

最重要的是，要是想利用好時(shí)間，就要在尋求老師幫助之前就做好準(zhǔn)備，提前想好需要和老師討論的內(nèi)容。

王同學(xué)與SFK老師溝通截圖

斯芬克USC大師課

我認(rèn)為斯芬克USC大師課是一個(gè)很棒的體驗(yàn)。

在課程里，教授所講解的是如何在游戲中引起玩家的注意，讓玩家產(chǎn)生某種情緒；如何在游戲中構(gòu)成故事等等的技能。課程使用的游戲引擎是Unity，所用的編程語(yǔ)言是C#。

當(dāng)然，教授和老師們也會(huì)幫助同學(xué)，給那些對(duì)于游戲引擎或者基礎(chǔ)編程不熟悉的同學(xué)們提供Unity的課程，去講解Unity游戲引擎。

最后我做出來(lái)的產(chǎn)出是一個(gè)關(guān)于機(jī)器人尋找自我意識(shí)的小游戲，是建立在教授給的第一人稱(chēng)互動(dòng)程序模版上的，也添加了一些自己的程序，最終也達(dá)到我預(yù)期的樣子。

USC大師課王同學(xué)獲得推薦信

對(duì)我申請(qǐng)最大的幫助應(yīng)該就是教授的推薦信了。教授在推薦信中寫(xiě)道：“當(dāng)我發(fā)現(xiàn)王同學(xué)不是大學(xué)生而是高中生的時(shí)候，我非常震驚！”教授的肯定讓我受寵若驚。在大師課上，教授把推薦信給課堂表現(xiàn)好的同學(xué)，最后我拿到推薦信也非常開(kāi)心。想要拿到教授的推薦信就要在課上勇于發(fā)言、按時(shí)交上作業(yè)、并且能夠認(rèn)真對(duì)待教授的反饋，這樣才會(huì)有機(jī)會(huì)得到教授的推薦信。

教授的推薦信可以讓學(xué)校從專(zhuān)業(yè)的角度看到你的價(jià)值，也是整個(gè)申請(qǐng)過(guò)程中較為重要的一部分。

給學(xué)弟學(xué)妹的建議

對(duì)于未來(lái)的學(xué)弟學(xué)妹的話，以下是一些我想分享的一些建議或者經(jīng)驗(yàn)：

1. 一定要和老師多溝通，提前研究好學(xué)校以及他們的要求。

每個(gè)學(xué)校的文書(shū)、環(huán)境、和作品集遞交方式都不一樣。比如紐約大學(xué)（游戲設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)）是需要先提交網(wǎng)申才可以提交作品集的，所以不要等到最后一秒再去提交所有材料。

2. 不同學(xué)校的文書(shū)內(nèi)容是可以相似的。

人的經(jīng)歷和時(shí)間是有限的。如果有幾個(gè)學(xué)校的文書(shū)內(nèi)容相似的話，不要覺(jué)得對(duì)不起自己。這樣做不僅會(huì)節(jié)省時(shí)間，也會(huì)讓你在面對(duì)一些刁鉆的文書(shū)的時(shí)候讓你還有剩余的經(jīng)歷可以寫(xiě)。

3. 如果事情太亂，不要慌。

很多時(shí)候我們都會(huì)面臨重大的壓力，覺(jué)得事情特別多，完全做不完。心情急躁是正常現(xiàn)象，但是在發(fā)泄完情緒后，一定要靜下心來(lái)，規(guī)劃一下如何該面對(duì)眼前的問(wèn)題，只有放平心態(tài)才能把眼前的事情做完。