林靖凱與眾不同便是特色 誰說工科生不能讀藝術(shù)？
斯芬克林靖凱同學(xué)獲得了愛丁堡大學(xué)、倫敦傳媒學(xué)院平面設(shè)計專業(yè)碩士的offer。林同學(xué)對于自己的定位是“愛折騰的工科生”。靖凱對自己是很自信的，誰說工科男生就沒有藝術(shù)細(xì)胞?打動面試官的是他睿智的頭腦與有趣的經(jīng)歷。的確，國外面試官對于來自各個專業(yè)背景下的學(xué)生都持有開放的態(tài)度，非常希望能看到不一樣的思維，不一樣的東西。
林同學(xué)在作品集中最喜歡的項目是關(guān)于盲人與色彩的項目。靈感來源于夢境，夢境中感受到了盲人對于色彩上的缺失，希望通過自己的作品以某一種形式讓盲人感受到色彩上的美妙。
以夢境為靈感的作品集主題，從而表現(xiàn)出對社會特殊群體的關(guān)注，這恰恰體現(xiàn)了一個設(shè)計師的情懷，同時讓作品集的故事性更為豐富。以個人感官為設(shè)計靈感，還可以引申到很多方面，比如觸覺的體現(xiàn)或者是特別喜歡的味道的元素體現(xiàn)，當(dāng)然還有很多很有意思的點值得被挖掘。
收集靈感
大部分是早上起來半小時的時間，賴床的時候思路比較清晰，可以回想一下昨晚的夢境，發(fā)生的劇情或者兩個人之間的對話，這些都可以成為創(chuàng)作元素。
對于設(shè)計的態(tài)度
林同學(xué)認(rèn)為設(shè)計就是設(shè)計師與客戶之間的微妙共鳴。談到留學(xué)的意義，林同學(xué)講到為了開眼界、學(xué)學(xué)技能、再增強(qiáng)一下英語。
關(guān)于斯芬克
林同學(xué)表示，斯芬克老師足夠?qū)I(yè)，專業(yè)能力上得到了很大提升。靖凱也從“門外漢”成長為行家。還有一個是在工作室的環(huán)境之下，有各種專業(yè)的小伙伴互幫互助，這種友誼是十分珍貴。斯芬克為靖凱收到自己理想院校的offer感到欣喜，同時也祝愿靖凱，這個陽光的工科男在藝術(shù)的領(lǐng)域里取得亮眼的成就。更引以為豪的是，靖凱同時也是跨專業(yè)申請的優(yōu)秀榜樣，為想跨專業(yè)申請的藝術(shù)留學(xué)生提供更堅定的信心。
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課程名稱 |
Muse Access |
Muse Foundation |
Muse Professional |
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適合人群 |
零基礎(chǔ)想要提高技能的學(xué)生 |
零基礎(chǔ)申請國外藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)本科的學(xué)生 |
零基礎(chǔ)或轉(zhuǎn)專業(yè)申請研究生的學(xué)生，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生 |
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上課時間 |
周末每次兩小時 |
每周一到兩次/ 一次兩個小時 |
根據(jù)學(xué)生和課程情況而定 |
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上課模式 |
中班 |
2-5人小班授課 |
一對一/小班授課 |
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教學(xué)目標(biāo) |
基礎(chǔ)技能培養(yǎng) |
橋梁·預(yù)備·目標(biāo)性 |
橋梁·預(yù)備·目標(biāo)性 |
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課程描述 |
覆蓋學(xué)生最基礎(chǔ)的繪畫技巧和創(chuàng)作技能的教學(xué)，包括不限于觀察繪畫，創(chuàng)意人體寫生，結(jié)構(gòu)素描和透視，水彩基礎(chǔ)技法，馬克筆手繪入門，photoshop排版入門，基礎(chǔ)攝影技法等。 |
為零基礎(chǔ)申請本科學(xué)生量身打造，是銜接SFK作品集輔導(dǎo)的橋梁課程，旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維，覆蓋所選專業(yè)基礎(chǔ)知識和創(chuàng)作技法，快速調(diào)整狀態(tài)適應(yīng)接下來的高強(qiáng)度作品集課程。 |
為零基礎(chǔ)或轉(zhuǎn)專業(yè)申請研究生學(xué)生量身打造，課程具備較高的專業(yè)性，將富有見解的從專業(yè)歷史，表現(xiàn)技法，案例分析和創(chuàng)作實踐等多角度深度解析所選專業(yè)，是零基礎(chǔ)學(xué)生進(jìn)入作品集項目創(chuàng)作的必經(jīng)之路。 |
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