斯芬克全球產(chǎn)品研發(fā)中心教研團(tuán)隊(duì)由來(lái)自世界頂尖藝術(shù)設(shè)計(jì)院校的教授、專家及斯芬克資深藝術(shù)導(dǎo)師組成，吸收西方藝術(shù)教育精髓，針對(duì)亞洲學(xué)生的獨(dú)特性，研發(fā)設(shè)計(jì)出一套完整的針對(duì)國(guó)外藝術(shù)院校申請(qǐng)的國(guó)際化作品集課程體系。
斯芬克專注于國(guó)際化啟發(fā)式教學(xué)，學(xué)生將以專業(yè)為核心，能力培養(yǎng)為目的，培養(yǎng)學(xué)生獲得敏銳的設(shè)計(jì)思維，創(chuàng)新力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。放眼不同領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索實(shí)踐?？焖傧驀?guó)際化學(xué)習(xí)環(huán)境過渡。
2019產(chǎn)品升級(jí) 核心亮點(diǎn)
-
NO.1
除作品集課程外，同時(shí)開設(shè)了
BTEC國(guó)際預(yù)科課程，英美寒暑假藝術(shù)夏令營(yíng)駐地課程，國(guó)際學(xué)校藝術(shù)類合作課程，音樂作品集課程等
-
NO.2針對(duì)不同需求，課程包含英、美、 加拿大、澳洲、歐亞全線全科系課 程產(chǎn)品
-
NO.3
將課程體系細(xì)分為專業(yè)課程和潛能課程兩大部分，全方位培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)思維，創(chuàng)新力，實(shí)踐能力
-
NO.4教學(xué)團(tuán)隊(duì)2000+藝術(shù)導(dǎo)師及國(guó)際
知名院校教授組成，注重教學(xué)研
發(fā)及監(jiān)管，導(dǎo)師教學(xué)質(zhì)量行業(yè)領(lǐng)
先，真正從國(guó)際視角檢驗(yàn)課程設(shè)
計(jì)的有效性。
2019 KCL創(chuàng)意領(lǐng)袖培養(yǎng) & ISNE 背景提升
做出高水準(zhǔn)作品
式延展學(xué)生的無(wú)限想象力
相互協(xié)作，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力
的完美呈現(xiàn)
所以跨界創(chuàng)作也是重要的能力之一
源自英美成熟教學(xué)體系，將傳統(tǒng)的單向被動(dòng)式教學(xué)，轉(zhuǎn)化為互動(dòng)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，建立多維系統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式。
-
公共課Lecture
定期開設(shè)公開課：基礎(chǔ)繪畫、服裝剪裁、攝影、排版……
-
小組討論Group discussion
小組討論課，彼此激發(fā)。跨學(xué)科討論項(xiàng)目，展開作品集思路
-
1對(duì)1針對(duì)性指導(dǎo)Tutorial
導(dǎo)師一對(duì)一輔導(dǎo)，答疑解惑，把控項(xiàng)目進(jìn)度
-
個(gè)人匯報(bào)演說(shuō)Presentation
準(zhǔn)確清晰的傳達(dá)設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)作過程，培養(yǎng)學(xué)生自信表達(dá)
由海外教授、海歸導(dǎo)師、特聘行業(yè)先鋒設(shè)計(jì)師組成國(guó)際化多元化的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，已幫助9000+學(xué)生拿到Dream
Offer，培訓(xùn)專業(yè)覆蓋藝術(shù)設(shè)計(jì)全部科系。
-
海外教授 藝術(shù)課程研發(fā)
主題項(xiàng)目輔導(dǎo)
作業(yè)批改
作品集預(yù)審 -
海歸導(dǎo)師 藝術(shù)思維轉(zhuǎn)換與重塑
作品集核心能力培養(yǎng)
主題項(xiàng)目1對(duì)1輔導(dǎo)
獨(dú)立命題指導(dǎo) -
先鋒設(shè)計(jì)師 一線設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)
職業(yè)發(fā)展瞭望
實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)提供
背景提升項(xiàng)目
斯芬克教研團(tuán)隊(duì)研發(fā)核心能力模型，全維度培養(yǎng)學(xué)生6個(gè)關(guān)鍵能力，
提高作品集表現(xiàn)。四維評(píng)估系統(tǒng)提高學(xué)習(xí)效能，激發(fā)內(nèi)在潛力，大大提升錄取率。
- 培養(yǎng)作品集必備六大核心能力
-
【 概念生成能力】把感知事物的某個(gè)點(diǎn)抽象出來(lái)，并以此切入展開創(chuàng)作的能力
【 調(diào)研分析能力 】對(duì)本專業(yè)的調(diào)研放大和流程清楚，
并能熟練應(yīng)用至各類項(xiàng)目中的能力
【 實(shí)驗(yàn)拓展能力 】創(chuàng)作初期，運(yùn)用多種實(shí)驗(yàn)方法檢驗(yàn)和拓展主題概念的能力
【 制作深化能力 】對(duì)最優(yōu)方案進(jìn)行方位深化和細(xì)節(jié)制作的能力
【 成品展示能力 】對(duì)創(chuàng)作整體完成度和最終呈現(xiàn)效果及細(xì)節(jié)品質(zhì)的把控
【 創(chuàng)意表述能力 】能對(duì)外清晰，準(zhǔn)確，自信表述創(chuàng)作理念和過程及結(jié)果的能力
- 四維評(píng)估體系助力收割offer
-
斯芬克采用以形成性評(píng)估為主，配合終結(jié)性評(píng)估的審核方法。
我們相信好的審核系統(tǒng)能讓學(xué)習(xí)產(chǎn)生更高的效能，
及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，并在第一時(shí)間給予針對(duì)性反饋。
斯芬克自主研發(fā)了輔助審核工具——四維評(píng)估表，使評(píng)估多元化、具體化，
使審核結(jié)果更有效，從而達(dá)到最佳的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。
【 自我評(píng)估 】為你提供了一把標(biāo)尺，度量自己前進(jìn)的方向
【 小組評(píng)估 】在展現(xiàn)自己、交流作品的平臺(tái)上，
從其他背景學(xué)員的意見中獲得新的啟發(fā)
【 導(dǎo)師評(píng)估 】根據(jù)你的日常表現(xiàn)與學(xué)習(xí)習(xí)慣，任課老師提出個(gè)性化的提升建議
【 教研評(píng)估 】資深教研導(dǎo)師針對(duì)最終作品給出最權(quán)威的評(píng)估反饋
電子教務(wù)管理，細(xì)致到入學(xué)評(píng)估-學(xué)習(xí)規(guī)劃-進(jìn)度
跟蹤-四維評(píng)估-模擬面試等每一環(huán)節(jié),教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)化、流程化，學(xué)習(xí)體驗(yàn)更安心。
斯芬克學(xué)員至今收獲offer已破三千
Offer,下一個(gè)會(huì)是你嗎？
中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院、倫敦服裝學(xué)院錄取超過100人
世界頂尖產(chǎn)品空間科系名校：羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院、普瑞特設(shè)計(jì)
學(xué)院、切爾西設(shè)計(jì)學(xué)院、藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院……錄取超過200人
世界頂尖視覺傳達(dá)科系名校：紐約視覺藝術(shù)學(xué)院，芝加哥藝術(shù)
學(xué)院，加利福尼亞設(shè)計(jì)學(xué)院，馬里蘭藝術(shù)學(xué)院，倫敦傳媒學(xué)院，
愛丁堡藝術(shù)學(xué)院……超過200人
立即領(lǐng)取
姓名:獲取驗(yàn)證碼