看過《獅子王》后，觀眾最大的感受就是，這場面太過真實！但是導演并不贊同：誰說我們真實，我們才不真實！為什么呢？

導演喬恩·費儒強調(diào)在整個電影中其實只有一個鏡頭是實拍，而其他的場景和角色都不是真實存在的，影片里的一切都是靠CGI技術所呈現(xiàn)的。

制作團隊遠赴非洲肯尼亞大草原，實地拍攝大量獅子等草原動物的視頻來做為參考。再根據(jù)視頻資料為動物們建模，掃描成數(shù)據(jù)錄入電腦，根據(jù)模型數(shù)據(jù)來制作相關特效。就這樣經(jīng)過不斷的渲染，辛巴、丁滿、彭彭等一系列被觀眾所熟知的動畫形象才在大銀幕上被完美還原。

其實對于影視制作來說美國一直處于領先世界的地位，其電影產(chǎn)業(yè)成熟度極高，從電影前期籌備到拍攝再到后期制作，每一個步驟都有嚴格的標準和科學的流程。在這樣行業(yè)環(huán)境下所制作出的電影作品自然都有著超高的質(zhì)量保證。

產(chǎn)業(yè)與教育往往是相輔相成的關系，發(fā)達的電影產(chǎn)業(yè)離不開成熟的電影教育體系。近幾年國內(nèi)很多熱愛電影的小伙伴更是產(chǎn)生了到國外高校學習電影的想法。

相對于國內(nèi)的教學，國外等院校（尤其是美國）從學科專業(yè)劃分來說會更加科學。學校一般是按照當下電影行業(yè)的需要，明確細分為多個專業(yè)。這樣學生接觸的內(nèi)容也會更加精專，不會過于泛泛?？葡抵g的頻繁交流也能夠使學生較為全面地接觸到電影制作的各個方面，拓寬自己學習范圍。

另外，美國的電影專業(yè)也會更強調(diào)學生的實踐操作與統(tǒng)籌的能力。一些院校的老師大多是影視行業(yè)內(nèi)的大咖級從業(yè)者，除了常規(guī)授課還能夠為學生提供大量的實踐與人脈資源。

那么，對于國外電影院校和電影專業(yè)的申請斯芬克專業(yè)導師又帶來了哪些干貨內(nèi)容呢？

導師點評

斯芬克—佟老師：

美國的電影教育起步比較早，整個教育體系會相對完善，課程設置的邏輯也會更加科學。在對學生的培養(yǎng)方面，其要求也會更加嚴格和全面。

像NYU這樣的學校在一年級的時候就會要求學生去拍膠片。因為膠片的拍攝是非常精細化的，比如去測光、測距等。其實這是一種幫助學生去理解電影的一個非常好方式。雖然現(xiàn)在是digital的時代，但是行業(yè)內(nèi)對光、對鏡頭的要求仍然會追求極致，而這正是沿襲了膠片時代的一些規(guī)則，這些規(guī)則即使是到了數(shù)碼時代也是非常有效的。而這也是一些海外院校對膠片拍攝非常注重的原因。也會給學生更大的學習空間。

另外，在教學方式方面，美國的院校也會更加尊重學生的想法，去鼓勵學生探索自己，講自己真正想講述的有意義的故事，從而成為一個真誠的藝術創(chuàng)作者。但是國內(nèi)的某些學校在這方面可能就會相對較弱，它會更注重一些規(guī)則性的內(nèi)容。但并不是說國外的院校就不注重這一點，國外的院校更像是教給學生一個框架，但這個框架里的內(nèi)容怎么去豐富還是由學生自己決定。它們會更加尊重作品的個人屬性。

在申請方面，美國的院校往往會更加關注學生的視覺表現(xiàn)能力、講故事的能力以及個人的風格化。

建議正在申請的學生加強對劇作結構精準性的把控。在投入拍攝的階段，要提高對腳本的重視程度。根據(jù)想要表達的內(nèi)容創(chuàng)作分鏡頭腳本時，要注意做到不僅僅只是把故事講清楚，而是要思考如何通過鏡頭對內(nèi)核的東西進行更精準的呈現(xiàn)，比如人物的狀態(tài)、劇情的轉(zhuǎn)折等方面?；诖巳?chuàng)造故事的整體氣質(zhì)。另外，就是創(chuàng)作的主題方面，個人化的、社會化的內(nèi)容可能會更加會受海外學校的青睞。

院線上映的電影多為類型片，其故事結構、呈現(xiàn)方式、人物狀態(tài)等方面通常會在合理的基礎上設置得比較極端化一些，這都會對學生具有一定的啟發(fā)。大家可以選擇性的汲取對自己有幫助的內(nèi)容。

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