本期分享人：丁同學(xué)，斯芬克23fall空間科系

錄取專業(yè)：景觀設(shè)計(jì)—本科

目前已拿offer：愛丁堡大學(xué)景觀設(shè)計(jì)本碩連讀、謝菲爾德大學(xué)景觀設(shè)計(jì)、紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)景觀設(shè)計(jì)

大家好，我是丁同學(xué)。

在來斯芬克學(xué)景觀之前我還是一個(gè)“設(shè)計(jì)小白”，在這里經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，get了很多新技能，并且歷時(shí)四個(gè)月完成了作品集。

回顧申請(qǐng)經(jīng)歷，做作品集的時(shí)候挺快樂的，在導(dǎo)師的指導(dǎo)和陪伴下，發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，解決新問題，感覺是很棒的。

但是做完作品集申請(qǐng)時(shí)，心里就開始打鼓：會(huì)不會(huì)沒有學(xué)校上......

丁同學(xué)繪畫作品

沒想到我提交愛丁堡大學(xué)申請(qǐng)之后，半天時(shí)間愛丁堡就發(fā)了offer，我都懷疑是不是點(diǎn)錯(cuò)了，心想別到時(shí)候給我撤回了怎么辦。

哈哈，還好不是點(diǎn)錯(cuò)，目前我已經(jīng)成功拿到了愛丁堡大學(xué)景觀設(shè)計(jì)本碩連讀、謝菲爾德大學(xué)景觀設(shè)計(jì)、紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)景觀設(shè)計(jì)三所院校的offer，也參加了UCL倫敦大學(xué)學(xué)院巴特萊特建筑學(xué)院的面試。

接下來，我也將圍繞我的申請(qǐng)經(jīng)歷和大家分享，我是如何從害怕沒學(xué)上到一步一步晉級(jí)，擺脫“設(shè)計(jì)小白”的身份，成功拿到錄取。

01

三改留學(xué)地

最終英、港同申

其實(shí)，最開始我爸想讓我去美國(guó)，覺得美國(guó)學(xué)校多，肯定能考上一個(gè)。后來出國(guó)玩，去了新加坡，覺得新加坡很不錯(cuò)，離家也近，就想將來在新加坡讀書也很好。

到了真正選擇院校的時(shí)候，考慮比較多的因素是綜合排名和專業(yè)排名。

和斯芬克老師交流后主要選擇了英國(guó)方向的院校，英國(guó)的學(xué)術(shù)氛圍很好，也有很多歷史悠久的建筑，院校也都很有實(shí)力。

就拿愛丁堡大學(xué)來說，作為英國(guó)最古老的名校，世界排名TOP15、全英TOP6，而它所在的城市——愛丁堡，風(fēng)景，建筑都十分壯觀，古堡的建筑甚至有百年的歷史。

圖片來源于網(wǎng)絡(luò)

同時(shí)，我還選擇了香港的院校為目標(biāo)。因?yàn)橄愀凼且粋€(gè)中?文化的交匯點(diǎn)，在迅速發(fā)展的同時(shí)也保留著傳統(tǒng)的中國(guó)文化，在香港也是全英文上課，語(yǔ)言環(huán)境也比較好。

無論是畢業(yè)后工作或是出國(guó)深造都有很大的幫助，還有一點(diǎn)就是相比英美國(guó)家，香港離家近，生活環(huán)境差異也比較小，我適應(yīng)的也會(huì)比較快（申請(qǐng)的香港院校目前還沒有放榜）。

02

學(xué)習(xí)技能、探索靈感

在斯芬克完成優(yōu)秀作品集

我以前很喜歡畫畫，就想學(xué)習(xí)藝術(shù)方向的專業(yè)，當(dāng)時(shí)的老師建議選擇綜合一點(diǎn)的，不會(huì)太工業(yè)，也不是太純藝的設(shè)計(jì)，然后給推薦了景觀設(shè)計(jì)。

在國(guó)際高中讀書的時(shí)候有接觸相關(guān)的項(xiàng)目，沒有覺得很反感，也就堅(jiān)持下來了。不過，系統(tǒng)、科學(xué)的學(xué)習(xí)還是在斯芬克準(zhǔn)備作品集的時(shí)候。

在斯芬克，我是從基礎(chǔ)課開始上起的，老師帶我了解了基本的理論知識(shí)，學(xué)習(xí)繪畫技法，還有軟件知識(shí)，做建模、排版、拼貼......

丁同學(xué)作品集節(jié)選

還有更重要的是我了解了如何在做項(xiàng)目時(shí)尋找靈感、擴(kuò)展想法，這一點(diǎn)對(duì)我影響超級(jí)大，也讓我覺得做作品集、學(xué)習(xí)景觀是一件很有意思的事情。

我是我們學(xué)校的學(xué)生干部，經(jīng)常會(huì)參加或者組織一些公益活動(dòng)，我很喜歡這樣的活動(dòng)。作品集中我將在活動(dòng)中得到的靈感，擴(kuò)展、深化，變成自己想表達(dá)的內(nèi)容，放在作品集里，這些內(nèi)容也是我很寶貴的回憶。

作品集中，我一共做了四個(gè)項(xiàng)目：

第一個(gè)項(xiàng)目是關(guān)于我們學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)計(jì)，因?yàn)橛X得學(xué)?？梢怨蕵返牡胤教倭恕Ｎ医Y(jié)合我們經(jīng)常玩的卡塔島棋牌游戲，設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲，在游戲中，我們可以自由的搭建屬于自己的校園。

丁同學(xué)作品集節(jié)選

第二個(gè)項(xiàng)目對(duì)第一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行了延伸，擴(kuò)展到了城市。在城市中人們的需求逐漸被滿足，但是城市化卻給環(huán)境帶來了不同危害。

最初只是有個(gè)簡(jiǎn)單想法，沒想好以怎樣的形式去展現(xiàn)，導(dǎo)師給我推薦了很多藝術(shù)家，讓我去研究藝術(shù)家的材料分析，呈現(xiàn)形式。我由此得到了啟發(fā)，最后我決定從兩個(gè)我生活過的城市，北京和湖北恩施入手。

以工業(yè)材料和自然材料來展現(xiàn)城市的發(fā)展，借用混凝土、石膏、玻璃、石頭、植物等多種材料來制作建筑物模型。

丁同學(xué)作品集節(jié)選

這個(gè)項(xiàng)目中有意思的是，我用黃豆代替植物，通過豆芽的生長(zhǎng)來模擬植物在城市中野化的效果，也多虧了我媽幫我養(yǎng)黃豆，要是我自己估計(jì)養(yǎng)出來還是很有難度的。

第三個(gè)項(xiàng)目研究的是胡同建筑特點(diǎn)的削弱，北京的胡同相比上海的弄堂隨著城市的發(fā)展與改善逐漸變得統(tǒng)一化。

但是我發(fā)現(xiàn)胡同的活動(dòng)空間雖然小，居民卻對(duì)裝飾有一定的需求，他們會(huì)掛一些植物，花，假花或者是自己喜歡的小裝飾。所以就想做一個(gè)能體現(xiàn)胡同居民特色的裝置來重新凸顯胡同文化。

丁同學(xué)作品集節(jié)選

這個(gè)項(xiàng)目當(dāng)時(shí)也糾結(jié)了很久，后來導(dǎo)師帶我找方向，讓我實(shí)地考察拍了很多胡同街道，觀察到他們門口的石墩，青瓦花窗，常養(yǎng)的植物等，根據(jù)這些元素進(jìn)行了線條或圖案的提取。

通過重新排列組合設(shè)計(jì)了一個(gè)多功能裝置，以織物結(jié)構(gòu)編織了胡同居民們的故事。不僅可以供小朋友們玩耍，老人們還能在這下棋，夏天時(shí)可以乘涼休息，冬天也有漂亮的雪景。

丁同學(xué)作品集節(jié)選

第四個(gè)項(xiàng)目，導(dǎo)師說前邊的項(xiàng)目都很有發(fā)散性，需要加一些景觀類的內(nèi)容。

剛好當(dāng)時(shí)我在參加志愿者活動(dòng)，照顧一些心理有缺陷或者身體殘疾的孩子，為他們組織一些活動(dòng)并提供陪伴。所以我就想為這些有缺陷的孩子設(shè)計(jì)玩耍場(chǎng)地。

有一次，我們組織了“制作捕夢(mèng)網(wǎng)”的手工活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)這些孩子并沒有按照我常規(guī)的認(rèn)知，把紙上涂滿顏色，而是畫了很多抽象的線條與點(diǎn)，表達(dá)了自己想表達(dá)的內(nèi)容。我找了6位小朋友的作品，提取了他們表達(dá)想法的圖案，將線條融入到我的設(shè)計(jì)圖中。

丁同學(xué)作品集節(jié)選

結(jié)合之前看到的一個(gè)有彩色玻璃的教堂，覺得孩子的世界也應(yīng)該是五彩繽紛的，所以就用透光材料結(jié)合亞克力板，借助陽(yáng)光將這些色彩照進(jìn)場(chǎng)地，也如同希望與溫暖照進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界。第四個(gè)項(xiàng)目也是我最喜歡的一個(gè)項(xiàng)目。

丁同學(xué)作品集節(jié)選

整體來說，我的作品集都是自己想表達(dá)的東西，再加上有導(dǎo)師幫助，做的時(shí)候也不覺得太困難。

在這里也有一些建議給到大家：

作品集方面，可以從自己感興趣的角度出發(fā)，突出自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)也是吸引老師的關(guān)鍵。

我的作品集差不多暑假就開始做，做了四個(gè)月，當(dāng)時(shí)還有學(xué)業(yè)要完成，時(shí)間比較緊張，很著急。大家還是要控制好時(shí)間，能盡早完成的要盡早完成，要平衡好學(xué)業(yè)任務(wù)和作品集兩個(gè)方面。

面試，最近我還參加了UCL的面試，感覺面試其實(shí)不用太緊張，熟練記好作品集的每一個(gè)細(xì)節(jié)，從排版到構(gòu)思，各個(gè)角度老師都可能會(huì)問到，這部分的內(nèi)容準(zhǔn)備好，問題不大。

關(guān)于背景活動(dòng)提升，盡量參加一些與專業(yè)相關(guān)的，研究性且有成果的活動(dòng)，這樣也能突出自己在專業(yè)領(lǐng)域的成長(zhǎng)與認(rèn)知。

還有就是！斯芬克的教學(xué)真的很棒，別害怕，跟著老師學(xué)習(xí)沒啥問題的！