1、建筑學(xué)

學(xué)制為4年，巴納德和哥倫比亞大學(xué)的建筑專(zhuān)業(yè)為學(xué)生建立了一個(gè)知識(shí)背景，以解釋形式、空間、程序、材料和媒體與人類(lèi)生活和思想的關(guān)系。

通過(guò)建筑課程，學(xué)生參與到關(guān)于建筑環(huán)境的知識(shí)的不斷塑造中，并學(xué)會(huì)將建筑視為多種文化生產(chǎn)形式中的一種。該專(zhuān)業(yè)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)特定學(xué)科工具、方法、術(shù)語(yǔ)和批評(píng)的必要性。

就業(yè)方向：作為建筑師參與世界文科教育。建筑專(zhuān)業(yè)解決大學(xué)環(huán)境中本科文科教育的獨(dú)特目標(biāo)，提供對(duì)一流圖書(shū)館、研究中心、研究生課程和豐富智力資源的擴(kuò)展訪問(wèn)。

本科建筑專(zhuān)業(yè)與紐約市合作，作為許多設(shè)計(jì)和研究項(xiàng)目的場(chǎng)所，并將紐約市作為現(xiàn)代性的關(guān)鍵社會(huì)和建筑標(biāo)志之一。

2、藝術(shù)史

學(xué)制為4年，學(xué)生是在個(gè)人、技術(shù)和社會(huì)力量的交匯處學(xué)習(xí)藝術(shù)，是教授視覺(jué)創(chuàng)意的歷史和實(shí)踐。學(xué)生學(xué)習(xí)使用從傳統(tǒng)繪畫(huà)到數(shù)字設(shè)計(jì)的媒體來(lái)參與這些力量。

就業(yè)方向：作為建筑師參與世界文科教育。建筑專(zhuān)業(yè)解決大學(xué)環(huán)境中本科文科教育的獨(dú)特目標(biāo)，提供對(duì)一流圖書(shū)館、研究中心、研究生課程和豐富智力資源的擴(kuò)展訪問(wèn)。

本科建筑專(zhuān)業(yè)與紐約市合作，作為許多設(shè)計(jì)和研究項(xiàng)目的場(chǎng)所，并將紐約市作為現(xiàn)代性的關(guān)鍵社會(huì)和建筑標(biāo)志之一。

3、舞蹈

學(xué)制為4年，巴納德學(xué)院舞蹈系位于世界舞蹈之都，提供跨學(xué)科課程，將舞蹈研究整合到知識(shí)和創(chuàng)造性探索的文科環(huán)境中。

該專(zhuān)業(yè)建立在工作室課程、該系在米勒劇院、紐約現(xiàn)場(chǎng)藝術(shù)和其他場(chǎng)所的作品以及豐富的舞蹈研究課程的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生的創(chuàng)造性工作與對(duì)歷史、文化的批判性探究對(duì)話發(fā)展，西方和非西方表演的理論和形式，通常通過(guò)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)得到加強(qiáng)。

就業(yè)方向：學(xué)生與有成就的藝術(shù)家合作，他們的作品豐富了當(dāng)代美國(guó)舞蹈;他們還與杰出的研究學(xué)者一起學(xué)習(xí)。

該部門(mén)與紐約市的文化機(jī)構(gòu)合作，將學(xué)生與專(zhuān)業(yè)世界聯(lián)系起來(lái)。舞蹈系為各個(gè)專(zhuān)業(yè)水平的學(xué)生提供技術(shù)課程，也可以試鏡其作品。

4、電影媒體研究

學(xué)制為4年，電影項(xiàng)目提供的課程服務(wù)于哥倫比亞學(xué)院、通識(shí)學(xué)院和巴納德學(xué)院的本科電影和媒體研究專(zhuān)業(yè)。電影研究的本科專(zhuān)業(yè)是學(xué)術(shù)性的、國(guó)際化的和寫(xiě)作密集型的。

就業(yè)方向：學(xué)生有機(jī)會(huì)利用在電影公司的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，從事研究生電影工作以及參加哥倫比亞大學(xué)本科電影制作 (CUFP) 來(lái)獲得額外的經(jīng)驗(yàn)。

除了從事編劇、導(dǎo)演和制作之外，校友們還繼續(xù)從事電影發(fā)行、宣傳、檔案和節(jié)日工作，并進(jìn)入研究生院成為教師和學(xué)者。

5、音樂(lè)

學(xué)制為4年，哥倫比亞大學(xué)和巴納德學(xué)院的音樂(lè)系為以下四所學(xué)校提供本科課程和學(xué)習(xí)計(jì)劃(主修或?qū)Ｐ?：哥倫比亞學(xué)院、巴納德學(xué)院、通識(shí)教育和工程與應(yīng)用科學(xué)學(xué)院。哥倫比亞大學(xué)的音樂(lè)研究本科生課程包含了民族音樂(lè)學(xué)、歷史音樂(lè)學(xué)以及理論。

就業(yè)方向：為那些想在音樂(lè)和非音樂(lè)領(lǐng)域、學(xué)術(shù)界以外的職業(yè)機(jī)會(huì)的人提供服務(wù)。教師將民族音樂(lè)學(xué)、聲音研究、音樂(lè)學(xué)和音樂(lè)理論的方法學(xué)工具應(yīng)用于廣泛的研究項(xiàng)目。

6、戲劇

學(xué)制為4年，巴納德和哥倫比亞大學(xué)的本科戲劇課程將戲劇、戲劇和表演研究學(xué)科作為一種獨(dú)特的智力和藝術(shù)探究模式。專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)西方和非西方表演的文學(xué)、文化和體現(xiàn)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)課程，以及表演、導(dǎo)演、設(shè)計(jì)和劇本創(chuàng)作的實(shí)踐。

就業(yè)方向：與劇院開(kāi)展多種形式的合作，以便與校園和社區(qū)交流，追求戲劇和表演：學(xué)習(xí)、探索和時(shí)尚探究學(xué)科、新的認(rèn)識(shí)方式和新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

7、視覺(jué)藝術(shù)

學(xué)制為4年，哥倫比亞大學(xué)視覺(jué)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生將獲得有關(guān)藝術(shù)創(chuàng)作所需工具和技術(shù)的指導(dǎo)，同時(shí)提高他們的創(chuàng)造力、批判性和分析能力。

無(wú)論選擇專(zhuān)注于繪畫(huà)、繪畫(huà)、雕塑、攝影、版畫(huà)或視頻，還是接受結(jié)合這些學(xué)科的任意組合的藝術(shù)實(shí)踐，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人視野。

就業(yè)方向：為學(xué)生提供學(xué)習(xí)一系列藝術(shù)和設(shè)計(jì)學(xué)科的機(jī)會(huì)，其中美術(shù)跨學(xué)科專(zhuān)業(yè) (FNAR) 結(jié)合了工作室指導(dǎo)、研討會(huì)課程以及與來(lái)訪藝術(shù)家、設(shè)計(jì)師和專(zhuān)業(yè)人士的互動(dòng)。

8、寫(xiě)作

學(xué)制為4年，該專(zhuān)業(yè)的相關(guān)課程可以從英語(yǔ)、Comp.文學(xué)、哲學(xué)、歷史和人類(lèi)學(xué)等。學(xué)生將與本科學(xué)習(xí)主任協(xié)商，確定最能為他們的創(chuàng)造性工作提供信息的相關(guān)課程。

就業(yè)方向：參加哥倫比亞蓬勃發(fā)展的藝術(shù)學(xué)院提供的課程：匯集世界上最有天賦的藝術(shù)家和作家的閱讀、講座、表演和戲劇，來(lái)擴(kuò)充學(xué)生的視野并探索文學(xué)藝術(shù)的巨大力量。

1、建筑學(xué)
學(xué)制為2年，建筑專(zhuān)業(yè)為學(xué)生建立了一個(gè)知識(shí)背景，以解釋形式、空間、程序、材料和媒體與人類(lèi)生活和思想的關(guān)系。

通過(guò)建筑課程，學(xué)生參與到關(guān)于建筑環(huán)境的知識(shí)的不斷塑造中，并學(xué)會(huì)將建筑視為多種文化生產(chǎn)形式中的一種。

就業(yè)方向：為有意往建筑、園林建筑學(xué)系與設(shè)計(jì)方向發(fā)展的學(xué)生，提供工作室及理論課程。建筑專(zhuān)業(yè)給學(xué)生提供了發(fā)展基本技能、知識(shí)與人文科學(xué)實(shí)踐方法的課程。

2、電影

學(xué)制為2年，該課程不僅將電影制作視為具有敘事和視覺(jué)藝術(shù)傳統(tǒng)的創(chuàng)造性追求，而且還將其視為一項(xiàng)技術(shù)和一項(xiàng)業(yè)務(wù)。學(xué)校的優(yōu)勢(shì)在于全面的協(xié)作課程，為電影制作的各個(gè)方面奠定了基礎(chǔ)。
作品集要求：陳述自己和電影學(xué)方面有關(guān)的教育、經(jīng)歷以及專(zhuān)業(yè)目標(biāo);

電影場(chǎng)景寫(xiě)作：下面3個(gè)電影場(chǎng)景，請(qǐng)任選其一，創(chuàng)作一個(gè)2頁(yè)以上3頁(yè)以下包含對(duì)話和描述的電影劇本。

(1) 商店停車(chē)場(chǎng)，午后：

一位二十歲左右的年輕女孩站在一間破落的食品雜貨店停車(chē)場(chǎng)上。她 面容憔悴，臃腫的夾克外套下露出工作圍裙。正當(dāng)她在寒冷中想要點(diǎn)起一支香煙時(shí)，她看到一輛黑色豪華轎車(chē)朝她駛來(lái)。

(2) 公車(chē)上，早晨：

一個(gè)四十多位的女子坐在一輛公共汽車(chē)上，她的目光直穿過(guò)人群。她專(zhuān)心地盯著前方幾排座椅的位置：那是某個(gè)人的背影。過(guò)了一會(huì)兒，她做了一個(gè)決定，起身走向那個(gè)人。她走到他身邊時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)她注視的是一個(gè)背著學(xué)校書(shū)包的12歲男孩。女人開(kāi)始和他說(shuō)話了。

(3) 房屋，夜晚：

黑暗的房屋之外，我們剛好可以看到兩個(gè)青少年掙扎著從一扇打開(kāi)的窗戶(hù)爬進(jìn)來(lái)。雖然努力要保持安靜，但他們還是忍不住咯咯笑著。他們一個(gè)個(gè)爬進(jìn)窗戶(hù)，隨著一聲巨響消失在我們的視線里。接著，一束光亮從窗戶(hù)映射了出來(lái)。

(4) 除(1)到(3)外，電影劇本寫(xiě)作/導(dǎo)演申請(qǐng)者還需要另外提交材料：

編劇寫(xiě)作：不超過(guò)10頁(yè)(一個(gè)短劇本或戲劇/一個(gè)長(zhǎng)劇本或戲劇的前10頁(yè)，必須是原創(chuàng)，最好不是純理論劇本或改變劇本)，不要采用散文文體;

故事片腳本：兩倍行距，編寫(xiě)一個(gè)一頁(yè)以?xún)?nèi)你想寫(xiě)或?qū)а莸碾娪皠”?。這個(gè)故事應(yīng)該支撐整部影片，必須把所有情節(jié)發(fā)展陳述清楚。故事片腳本不能和編劇寫(xiě)作劇本相同

(5) 除(1)到(3)外，獨(dú)立制片申請(qǐng)者還需要還提交以下材料：

必須提交簡(jiǎn)歷、2部故事片腳，每部一頁(yè)的劇本，雙倍行距

必須敘述一個(gè)戲劇性的故事，并且這個(gè)故事足夠支撐整部電影，必須把所有情節(jié)發(fā)展陳述清楚。所有電影專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)者可以提交一個(gè)可選視頻(也可以不交)，視頻不超過(guò)30分鐘，把它們刻錄在一張DVD或VHS碟上。

最好把你自己最得意的作品放在你提交的視覺(jué)作品的最前面，記得附上一份DVD碟的文字描述，并把你自己在每一份作品中的貢獻(xiàn)說(shuō)清楚。

就業(yè)方向：編劇/導(dǎo)演電影：MFA 的使命是嚴(yán)格培訓(xùn)電影、電視和數(shù)字媒體方面的講故事者。

3、電影媒體研究
學(xué)制為2年，哥倫比亞電影和媒體研究碩士課程將電影作為一種藝術(shù)、一種機(jī)構(gòu)、哲學(xué)研究的對(duì)象和國(guó)際社會(huì)文化現(xiàn)象的演變。但是數(shù)字圖像媒體已經(jīng)改變了我們對(duì)一切的概念化。

最近更名為強(qiáng)調(diào)電影和最新的新媒體，該課程促進(jìn)了從一個(gè)到另一個(gè)的探索。它旨在考慮當(dāng)前的理論方法， 并從歷史上看諸如從電影膠片到數(shù)字媒體的過(guò)渡等趨勢(shì)。學(xué)生在選擇藝術(shù)學(xué)院內(nèi)或哥倫比亞大學(xué)藝術(shù)與科學(xué)系外的選修課程時(shí)，專(zhuān)注于電影和媒體或新興媒體。

就業(yè)方向：在紐約地區(qū)的影視檔案館和圖書(shū)館擁有研究?jī)?yōu)勢(shì)：紐約公共圖書(shū)館、佩利媒體中心，并曾在動(dòng)態(tài)影像博物館、現(xiàn)代藝術(shù)博物館、Doc Films 和 Film林肯中心協(xié)會(huì)。還有一些助教的職位是可申請(qǐng)的。學(xué)生服務(wù)職位雇用學(xué)生擔(dān)任編程助理和研究助理。

4、音樂(lè)

哥倫比亞大學(xué)的研究生音樂(lè)理論課程讓學(xué)生沉浸在當(dāng)前和過(guò)去的學(xué)術(shù)研究與研討會(huì)中。

學(xué)術(shù)研究包括：對(duì)西方音樂(lè)會(huì)音樂(lè)和流行音樂(lè)的分析方法、音樂(lè)認(rèn)知和音樂(lè)哲學(xué)、音樂(lè)理論史、女權(quán)主義理論以及性別和性研究。

最近的音樂(lè)理論研討會(huì)的主題包括：“認(rèn)知音樂(lè)學(xué)導(dǎo)論”、“音樂(lè)與身體”、“聽(tīng)者的技巧”、“知道、做、制作”、“分析、描述、解釋”、“跨學(xué)科和人文主義的方法音樂(lè)理論”和“德彪西與現(xiàn)代主義”。

該計(jì)劃的成員成為全面的理論家，能夠以連貫和知情的方式就當(dāng)代音樂(lè)理論景觀以及課程未涵蓋的領(lǐng)域進(jìn)行交流。鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展獨(dú)立的邏輯思維和批判性閱讀技能。

就業(yè)方向：在高等教育中擔(dān)任全職學(xué)術(shù)職位。最近的畢業(yè)生，目前在伊士曼音樂(lè)學(xué)院、紐約大學(xué)、印第安納大學(xué)、史密斯學(xué)院、達(dá)勒姆大學(xué)等擔(dān)任教授。在表演和作曲學(xué)院以及計(jì)算機(jī)科學(xué)和媒體研究就職。

在表演和作曲學(xué)院以及計(jì)算機(jī)科學(xué)和媒體研究就職。音樂(lè)理論博士也在數(shù)字人文、學(xué)術(shù)出版、研究生教育學(xué)和青年表演藝術(shù)教育方面取得了成功。

5、聲音藝術(shù)

聲音藝術(shù)課程是紐約市唯一的研究生聲音藝術(shù)課程。豐富的紐約畫(huà)廊場(chǎng)景，包括歷史悠久的藝術(shù)機(jī)構(gòu)，如現(xiàn)代藝術(shù)博物館、古根海姆等，以及獨(dú)立和戶(hù)外公共場(chǎng)所都在哥倫比亞附近。

聲音藝術(shù)是與視覺(jué)藝術(shù)課程相結(jié)合的基于工作室的課程。因此，它讓學(xué)生可以自由探索雕塑、視頻、木材以及計(jì)算機(jī)編程、表演和概念策略方面的工作。

就業(yè)方向：在多視角、互動(dòng)和支持性的環(huán)境中發(fā)展他們的實(shí)踐，學(xué)習(xí)構(gòu)思和討論自己的作品，表達(dá)他們的藝術(shù)理念，并培養(yǎng)他們的作品如何在各種歷史、學(xué)科和實(shí)踐的背景下定位的自我意識(shí)。
6、戲劇

哥倫比亞的 MFA 戲劇項(xiàng)目旨在培養(yǎng)戲劇藝術(shù)家在當(dāng)今社會(huì)發(fā)揮重要作用。戲劇 MFA 學(xué)生被錄取到特定的學(xué)習(xí)課程或?qū)I(yè)：表演、導(dǎo)演、劇本創(chuàng)作、戲劇、舞臺(tái)管理或劇院管理與制作。

學(xué)生遵循規(guī)定的計(jì)劃課程，旨在提供他們學(xué)科的基本基礎(chǔ)，以及支持和提高學(xué)生注意力的選修課。

就業(yè)方向：將戲劇、戲劇和表演理解為藝術(shù)和社會(huì)實(shí)踐，以及作為研究和生產(chǎn)、可持續(xù)、公平、宜居未來(lái)的模式的研究手段和對(duì)象。與劇院開(kāi)展多種形式的合作，以便與校園和社區(qū)交流，進(jìn)行富有想象力的、符合倫理的可能性參與。
7、寫(xiě)作

講習(xí)班、大師班、研討會(huì)和講座是由作家為作家創(chuàng)建的，他們從實(shí)踐者的角度討論學(xué)生的作品并從實(shí)踐者的角度審視文學(xué)，而不是從學(xué)者或理論家的角度。藝術(shù)與科學(xué)研究生院的 28 個(gè)系提供的課程為發(fā)展中的作家提供了無(wú)與倫比的機(jī)會(huì)。

就業(yè)方向：為作家提供了其他地方所沒(méi)有的機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。編輯、出版商、代理人和其他文學(xué)專(zhuān)業(yè)人士參與我們的課程、小組討論和非正式討論。

讓學(xué)生擔(dān)任作家的研究助理，提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，這些作家也擔(dān)任導(dǎo)師，如艾倫·伯迪克、威廉·芬尼根、蒂姆·韋納和布倫達(dá)·溫蘋(píng)果。許多雜志、出版商和紐約市文學(xué)組織提供信貸實(shí)習(xí)。